幼儿园观摩、活动的心得反思与幼大班半日活动计划、安排

1. Kindergarten half-day observation experience (collection of five articles) First article: Kindergarten half-day observation experience experience and observation kindergarten recommendation degree: Observation project experience and appreciation: Observation learning experience and appreciation: Recommendation degree: Recommendation degree of half-day activity reflection of teachers in large classes: How to write recommendation degree: Related recommendation Article 2: Half-day activity planning for kindergarten senior class half-day activity arrangement 1. Activities for幼儿园的学生1。老师和学生互相招呼，并鼓励孩子互相交流。 2。护理自然角度（水变化，浇水，清洁，观察）2。游戏和生活的早期运动：跳过绳索，热轮，沙袋，自我选择的目标：1。逐一学习，彼此学习。 2。发​​展儿童身体运动的协调。生活活动洗涤，小吃（洗手，喝牛奶）要求：1。清洗手并正确洗手之前卷起袖口。 2。一口牛奶

2。一口咬一口干豆，最后用餐巾纸擦拭干净。提高旗帜和进行早晨练习的要求：1。认真对待无线电练习并具有准确的动作。 2。站立并举起国旗。 3.学习活动名称：善良的风娃娃（讲活动）目标：1。指导孩子们以有序的方式观察图片，并了解图片和船只，风筝和火的中风之间的关系。 2.鼓励孩子们自由地想象，大胆地表达并以完整而连贯的方式告诉图片内容。准备：告诉3张图片（风娃娃帮助熊划船，风娃娃可以帮助小狗飞风筝，风娃娃有助于兔子和猴子扑灭大火）和风娃娃的表情：显示图片和完整的问题，引起人们的兴趣，大胆的想象力，想像力，故事和场景的表现和场景活动（i）表现出兴趣的老师，并吸引了您的故事：“有什么故事，您听到了一些故事？给孩子

3。让我告诉你一个好故事。看，这是谁？ （显示风娃娃的图片）（2）问问题和答案，大胆地想象风娃娃在做什么？四个表达式相同吗？现在让我们看看发生了什么事？ 1。显示图片1：“熊划船”图片中发生了什么？ （讲述孩子）2。显示图片2：“小狗飞风筝”。风娃娃有什么帮助？ （儿童的讨论和交流）3。显示图3：发生了什么？如何帮助风娃娃？小组沟通并讨论（iii）孩子们大胆地告诉讲故事的人：“孩子们刚才说了很多话，让我们现在看一下这些照片。”孩子们完全讲述了这个故事。 （iv）扩展活动，孩子们戴着头饰并按照这个故事进行表演。 4。体育和生活运动游戏活动目标：1。练习一个跨度跳高高度为30-40厘米的橡皮筋。 2。掌握游戏规则并发展儿童运动

4。工作灵活性。准备：四把小椅子和两个橡皮筋。关键点：掌握正确的跑步和跳跃方法。活动链接：1。孩子自由移动，练习多种游戏方法，使用圈子练习跳跃，鼓励孩子们互相学习2。专注于儿童的注意力。老师介绍游戏的名称，老师介绍了交叉竞赛，3。解释游戏规则。解释游戏的规则：在游戏开始时，老师在跑步的小组中，跑步的小组和跑步小组，跑步班级和跳跃，跑步跑步，跳跃跑步，跳高跑步，跳高跑步，跳跃起来，跳高跑步，跳跃起来，跳高了跑步，跳高了跑步。拍拍孩子在B组中的手，然后站在B组的末端，并立即拍照并立即向前运行，以直接接触到最后一个人。规则：老师必须以高于30-40厘米的高度展示橡皮筋，组织儿童游戏，强调规则并指导老师4。游戏再次进行，以及评论区活动：艺术区域，拼图区，语言区域，建筑区域，建筑区，起居区，早间午餐午餐：1。

5。手，卷起袖口，擦手，正确使用毛巾2。吃一顿美食，自己的一顿饭，保持桌面清洁第3章：半天的初中活动计划，初中的半天活动安排，初中的半天活动安排，1。1。来到幼儿园的活动1。接待每个孩子的陪伴下的老师，并为每个人提供了早期的学生，请早点待命。 2。选择户外活动以在游戏和生活中进行早期锻炼（塑料环，高跷，球，沙袋等）。1。孩子们学习如何玩一件事，并专注于指导孩子们以一只脚跳来跳去。 2.鼓励同龄人互相交流和学习。洗（洗手，喝牛奶）1。洗手之前卷起袖口，并注意以正确的方式洗手。 2。能够更快地完成自己的牛奶，最后用纸巾擦拭嘴。旗帜升起，早晨练习1。孩子们互相跟随他们在不发出噪音的情况下进行锻炼的地方。 2。提醒孩子们以精神和节奏进行动作。 3。学习

6.学习活动名称：图形和家庭目标：1。能够根据形状和颜色标记以二维方式安排图形，并体验将图形定位的方法。 2。通过活动，提高儿童的观察和比较能力。准备：不同形状和颜色的几个图形，以及一个具有一个关键点的基板：根据二维特征找到相应的“家”：语言中的操作过程：导入活动观察特征儿童的操作扩展活动以唤起兴趣图形查找家庭识别图形固定图形和播放活动链接：（1）为兴起的活动链接：（1）在Arouse Ippertion教师中导入活动：（1）当今的图形，“如今，许多图形的宾客都会像我们的类别一样，是我们的图形宾至如之。一一显示各种图形，孩子们一一讲述图形特征。教师的摘要（ii）二维特征是根据图形特征1进行的。教师呈现一个底部板：“顶行是形状标记，最左的颜色标记，中间网格是图形片的家。”拿任何图形问一个问题

7。：“这个图形是什么形状？” “这是什么颜色？” “它的家是哪个房间？” 2。老师展示了在形状和颜色的交汇处找到房屋（重复的问题，重点），然后拍照并与孩子们讨论如何找到房屋。 3.要求单个孩子练习，其他孩子检查是否正确给他们，并说：“我会把带蓝色矩形的您送回家”（3）儿童进行和巩固，帮助图形的婴儿找到家庭老师来指导和检查，并帮助儿童的能力差的孩子，帮助孩子们使用图形来帮助他们的活动，让他们的活动来帮助他们的活动，并将其求助于pubitize tumeption unsult coplation useption useption useption us and puin and puin useption us and puin and puin and puit and puin and and puin＆4）很高兴图形的婴儿找到了一个房子。 4。运动和生活运动游戏名称：圈比赛目标：1。孩子们迅速锻炼以增强腿部力量。 2。改善孩子

8。身体敏捷性。准备工作：每个人都有一个塑料圆，场地布局（小椅子）的要点：铃声活动的方法链接：1。孩子们玩耍，指导孩子们及时向孩子介绍创造性的方式，互相学习，互相学习2。绕过椅子，以相同的方式返回，接力又依次邀请两个孩子为获胜的团队展示，强调规则：放置圈子3时从头到脚的订单。免费活动：排尿和饮酒区活动：艺术区域：剪切和剪裁，撕裂纸，玩泥浆难题和难题：根据尺寸，难题和图形排队数字以找到房屋建筑区域：建造构建块和起居区：Divide Doudou

9.语言领域：认识并阅读汉字“祖父，祖母”和其他早晨会议，以“保护您的眼睛”。午餐：1。提醒孩子们在进食时不要环顾四周。 2。保持桌面清洁，不要忘记冲洗嘴并在饭后正确擦拭。第4条：半天的活动观察摘要半天的活动观察摘要，幼儿园在本学期中组织了各种形式的学习和沟通渠道，以便我们可以在整个学习过程中逐渐改善和改善自己。 11月30日，张林老师向我们展示了一个非常令人兴奋的活动课程，这使我们能够非常直观地感受到高级教育概念的体现。通过活动，我们可以看到每个老师的课程都经过精心研究，并且已经仔细考虑了每个链接。每个老师都清楚地了解该说些什么以及要问什么问题。它充分说明了根据儿童的不同特征采用不同教育和教学方法的概念。活动期间，老师

10。开始带领孩子们快乐地跳舞。看！孩子们充满了兴趣，充满热情。他们伸展手臂，张开双手，跳过老师，像小蝴蝶一样跳舞。对于某些缺点，例如：在早晨的活动中，玩具是由老师分发的，孩子们不允许他们自由选择玩具。有些孩子不知道如何从图形板开始，也不知道如何摆弄它。此外，没有老师可以及时指导您，因此孩子们对活动失去了兴趣。关于其他问题，我个人认为这是由于教师之间的合作问题所致。由于基于班级的老师刚刚参加了这堂课，因此主要的班级老师和孩子有一段时间的闯入时间，并且有很多关于幼儿园工作的知识。从准备开始到活动结束，老师也获得了很多收益。不管事件的成功或失败，他们都可以大声说：“因为我自己经历过，我已经进步了！”

11。有人经常说：结果并不重要，重要的是学习和改进。只有通过不断通过重复练习进行总结，分析和反思，您才能在下一个活动中提高自己。通过这项观察活动，我还想大声说：“因为我自己经历过，所以我取得了进步！”第5条：半天的活动观察和反思半天的活动观察和反思幼儿园组织我们的教师进行半天的活动观察和研究。在几天的每个班级观察半天的时间里，我发现自己从我自己那里得到了很多收获。将来我自己组织半天的活动时，可以学习和引用许多方面。从这些日子学习中，每个班级都向我们展示了早晨的活动，早上练习，集体教育活动和户外比赛。我深刻理解常规管理的重要性。理论和实践的结合给我带来了视觉影响，并加深了理论知识。活动结束后，我觉得自己受益匪浅，有很多想法

12.最让我感动的是，在听邓老师的班级后，我开始反思我通常的教学模型的奇异化，尤其是当我参加语言课程时，我教得太努力了，失去了故事教学的乐趣和乐趣。孩子们在回答问题的压力下听故事。他们总是处于被动位置。我在哪里可以从学习的热情，主动性和创造力开始？因此，我决心在未来参加语言课程，以不规则的方式使用多元化的教学方法，全面发挥故事教学的功能，尤其是深层功能，以便幼儿可以在各个方面产生共鸣并满足他们的精神需求。不同的故事具有不同的内容，图和结构。我认为是为了激发孩子们对聆听故事的兴趣，帮助孩子们理解故事的主题和情节，并使他们具有精神的反应和共鸣。关键在于教师的前班级准备工作，分析故事的主题，掌握故事的情节和结构，找到关键点和困难，并设计适合儿童及其作品的课程计划，以便根据他们的能力真正教授学生。这次举行的半天活动已经结束。尽管自开学开始以来，老师一直在关注例行活动，但是当需要检查时，我总是感到有些紧张。我知道我还有很多缺点。这些天，我一直在思考自己的工作和不断理解。特别是在看到同龄年龄的课程活动之后，我发现这堂课有很多缺点。我看到每个班级都有自己的优势。可以看出，每个老师都尝试了各种方法，并尝试了各种技巧来教育这堂课的孩子，因此他们不仅适应了幼儿园的日常活动，而且还逐渐爱上了幼儿园，爱上了幼儿园，爱上了我们的老师，他们花了很多时间。