幼儿园生活活动对幼儿发展的教育价值及观察解读培训

幼儿园的生活活动对儿童的成长至关重要。如何探索他们的内在教育价值，将生活联系作为实施教育，抓住机会，积极指导，将儿童在幼儿园中的学习活动融入生活并重新生活的重要方法，这是幼儿园教师需要不断学习和思考的问题。根据该小组的教学和研究计划，根据该小组的教学和研究计划，实验性的幼儿园进行了为期两周的观察和解释培训培训和研究活动。

第一阶段引线

tang董事与教师与“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”和“幼儿园护理教育质量评估指南”的结合进行了讨论，并解释了生活对儿童成长的重要价值，使教师能够理解生活解释和解释方向的重要性。

教师深入讨论了观察生活活动的关键点，重点是儿童的情感态度，依赖和独立性，以及他们的自我保健能力和习惯发展。在讨论期间，教师根据实际情况对幼儿的生活活动进行了详细的分析。每个人都积极讲话，分享了他们的观察经验和教育策略，并共同探索如何更好地指导孩子培养积极的情感态度，增强独立性，提高他们的自我保健能力并养成生活活动中的良好习惯。

第2阶段演示

lin主任使用生动和直观的生活视频，围绕“活动记录”，“分析和解释”和“支持策略”的三个主要方面进行观察和解释培训。对儿童的生活能力进行了详尽的详细分析。我们还提出了关于观察生活活动的宝贵建议，例如以超细的方式观察儿童的行为表现，密切关注儿童的情绪变化，并关注儿童之间的互动。教师应根据孩子的实际情况从多个角度提出准确的支持策略，以为儿童的生活活动提供更有力的指导和实践帮助。

共享的第三阶段

‍教师对他们记录的生活活动案例进行了解释。老师专注于视频中孩子们的现实生活场景，仔细观察了孩子们的每一个运动，听着他们所说的每个单词，并试图恢复孩子们在生活活动中的思想和行为。从儿童日常生活的各个方面分享观察的方法和形式，并共同讨论观察和分析生活活动的方法和关键点。

研究的第四阶段

‍在讨论期间，教师通过观看视频，重点关注幼儿的情感态度，依赖和独立性以及他们的自我保健能力和习惯发展，从而彻底讨论了生活活动的关键点。

‍最后，唐（Tang）导演鼓励老师在教育实践研究中擅长掌握教育支持的道路 - 观察，并从儿童的行为表现中发现教育机会。只有“在眼中有孩子”才能实施“内心的教育”。

她指出，在日常生活中培养了许多良好的行为和素质，例如儿童的独立性，语言表达和社会互动。应该允许孩子们清楚地知道他们应该做什么，而不是依靠老师的指示。这种教育方法可以为儿童提供更多独立的安排机会，从而培养他们独立的思维和决策能力，从而平静地处理未来的生活。

‍老师巧妙，努力工作，努力练习，无休止地学习并无休止地成长。这项教学和研究活动不仅促进了教师的专业发展，而且还为教师提供了一对“可以发现的眼睛”。我相信，在下一项活动中，教师可以提高其职业素质，并继续支持孩子的全面发展。 （Lin Miaomiao）